Capitulo 2 POR QUE ENSEÑAR, INVESTIGANDO DENTRO DEL AULA?
Díaz Castañeda Rodolfo (2007). ENSEÑAR INVESTIGANDOUn principio de didáctica para un nuevo rol docente. Editorial Lulu Interpress

desde el punto de vista del dr diaz, hace mas hincapie en lanecesidadde enseñara travez de lainvestigacion desde el aula. el maestrodeve de saber identificar mediante el entorno la coyuntura y hasta las propias habilidades del alumno la solucion desmenuzando metodologicamente la busqueda del conocimiento hasta alcalzar un resultado por parte de lalumno, pero siempre enfiocado a si interes legitimo de investigar.
haciendo un lado el metodo condutivista, hara oprovocara que el alumno pueda diagnosticar e identificar una situacion en particular,un tenmao una idea y desarollarla apoyado en su bagaje culturaly el la tecnica metodica de que un paso te lleva a otro. y ayude o mas bien promueva la reestructuracion del conocimientyo del alumno gracias a la interaccion. con sus similiares o el mismo mentor, y asi refleccione de manera natural en la cantidad, calidad y objeto de su aprendizaje.
diaz castalleda hace incapieque paraque una investgacion emanada de un alumno en elaulo sea viable el alumno deve de posser actitudes exploradora y curiosa del aprendizaje humano compatible con la concepción constructivista,
el mentor debe fomentar en todo momento la autonomía y creatividad, el alumno deve de saber interpretar su entorno e ir mas haya deve de con el conocimiento adquirido poder comprender interpretar e intervenir mejor en larelaidad que vive, es decir, deve mejorarsu calidad de vida e interpretar mejor su entorno.

CAPITULO 1 NECESIDAD DE UN NUEVO ROL DOCENTE
Díaz Castañeda Rodolfo (2007). ENSEÑAR INVESTIGANDOUn principio de didáctica para un nuevo rol docente. Editorial Lulu Interpress

Comentario:De acuerdo a la teoría constructivista este apartado me parece el más adecuado en la formación de un alumno en un proceso de aprendizaje el Dr. Díaz hace un planteamiento interesante, referente al rol que educando y educador deben de tomar, el alumno tiene el rol protagonista en esta teoría. Y el maestro solo debe de adecuar el entorno, para la enseñanza, el maestro debe de ser un catalizador y mediar entre la disposición del alumno, el entorno la coyuntura y hasta el tema a enseñar. El maestro debe de promover la adquisición de nuevo conocimiento con referentes al que el alumno ya tiene en base a una curiosidad disciplinaria, y fomentar el espíritu de investigador innato que poseemos, el maestro deberá dejar establecidas las bases teóricas y prácticas en clase para que los alumnos o el alumno inicio un debate, platica o retroalimentación normal, misma que servirá para promover la enseñanza con base a la búsqueda llena de interés de parte del alumno